音乐教育常识 音乐审美态度的特征
学龄前儿童对音乐的审美态度往往是以好玩、新鲜、有趣为出发点、他们艰难用审美的标准对音乐作品的优劣做出选择，对音乐表演的好坏做出判断，7`~9岁的儿童对音乐审美态度处在“写实阶段”纯真、快乐的天性自发的产生了音乐审美态度。9~~13岁及至高中学生逐渐形成带有个性特点的对风格、表现性等审美性的知觉敏感性，在行欣赏方面也是如此，对于“合乎他们口味”的，他们就积极配合，喜形于色，要求教唱或听赏，对于不感兴趣的，初中学生可能用“捣乱”来干扰，高中学生可能用“睡觉”“看其他书”来消极对抗。
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