音乐教育常识 中小学常用音乐教学方法

音乐教育常识 中小学常用音乐教学方法

　　一、体验性音乐教学方法（是以音乐感受情感体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力包括①音乐欣赏法。特点：是通过教学中组织你欣赏活动。使学生产生出积极的情感反应，组织欣赏活动的方法大致有：一是引起学生欣赏的教练机和兴趣；二是沪起学生强烈的情感反应，三是组织与指导学生参与体验分析平价等实践活动，以使学生装的审美情感，道德情感，理智情感进一步开华，四是注意欣赏活动中学生个性，知识，能力等方面的差异②演示法。演手段有：一是实际音响的聆听，动作的观察，其特点是能突破时空界限，使静态的乐谱变成动态的音响、图像，使抽象的要领理论具体化，二是教师的示范，包括范唱、范奏、律动以及演唱，演奏等技术动作的分解等，三是利用学生演唱、演奏后的录音录像的办法及时反馈 信息，使学生在教师指导下进行分析，以有效地提高水平，四是利用实物，模型、图表、图画等演示、使学生获得感性知识③参观法。音乐教学的参观可包括：组织学生听音乐会，组织学生听音乐会，组织参观乐器博物馆，参观乐器制造工等到参观要目的明确精心准备

　　二、实践性音乐教学方法。包括①练习法，一般步骤为；由教师提出练习要点，进行必要的示范；由学生进行集体或个别练习，教师加以指导；师生共同对练习情况进行分析，小结并提出改进 方法及要求；再练习以达到完美。教学中练习法。教学中练习法注意问题：一是练习目标要明确，练习重点突出；二是练习步骤要清楚，避免盲目机械练习，只追求数量而不讲究实效；三是要注意先入为主，在学生开始练习时必须有正确的观念，方法，切不可以在错误成型之后，再行纠正；四是练习方法要多样化，始终保持学生练习的新鲜感受；五要使学生及时知道练习结果，教学要及时反馈，教师要善于发现与鼓励学生装的每一点进步与创造，发挥学生间相互启发帮助的作用②律动教学法。应注意；一从教学目标考虑，律动教学法的重点放在对音乐要素的感知和表现上，动作姿态不必追求整齐划一、二、在教学设计中，结合教学内容选用适当的律 教学方法，精心组织教学的实施，做到动静结合，活而不乱，三、音乐可用即兴演奏以发挥学生的创造性，把律动结合起来，培养学生音乐创造力和表现力③创作教学法。包括；即兴创作、音乐创作、创作表演，音乐戏剧化表演创作教学应注意：1、破除创作神秘感，发挥学生创造精神2、将创作知识和技能融入其他各项教学之中3、重创作过程，而不必追求创作的效益，经济效益4、从学生实际水平出发，注意量力性，从点滴做起。④游戏教学法，内容包括：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化、有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；学做音乐游戏，学习或自编动作进行歌表演，集体舞等，注意音乐与动作的配合，乐感贩培养，游戏教学法应注意：1、游戏要与音乐紧密结合。2、注意发展学生装的想象力，创造力。3、确定角色，并使学生装进入角色4、要尽可能让更多的学生参与

　　三、语言性音乐教学法。包括：①讲授法，是教师通过生动的口头语言进行教学的一种方法。，讲授法可分为讲述、讲解、讲读、讲演②谈话法。可分为①启发式谈话，主要用于学习新知识，启发学生运用已有知识和经验进行独立思考。一个个回答与解决问题，从而学生获得和掌握知识②问答式谈话，主用于复习，巩固已学过的知识，以达到巩固和加深知识，使其系统化③指导性谈话主用于组织学生练习进行实践活动的前后，谈话法应注意：1、要注意提问的目的性2、要考虑问题的难易3、要掌握提问的时机4、注意问题之间的联系。5、有充分的准备③讲座法内存虽每个学生都能参加活动，集思广益，相互启发，取长补短，加深理解，还可激发学习兴趣。培养学生钻研总是独立思考的能力④读书指导法。教学的读书，首先是歌谱、乐谱的学习。其次，学习有关知识，要领也应利用课本，以使学生形成准确印象，

　　四、探究性音乐教学方法。发现法是一种开放性的教学方法，其特点是以学生装为主体，让学生自觉地，主动地去探索。我出事物的内在联系与规律，形成要领结论发现法的教学步骤；一是向学生提出研究和解决问题：二是由学生提出假设或答案：三是对假设与答案的难不同观点的讨论、争辩；四是对结论修改、补充、总结。