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一、特殊儿童的概念：
广义：正常儿童一万的一切儿童，即超长和底场、有生理心理缺陷的儿童。
狭义：身心有缺陷的残疾儿童。
二、特殊教育的分类：
1智力偏常2感觉缺陷3交往障碍4行为障碍。
三、特殊学校的音乐课有四项内容：1听各种音乐2随音乐作表演或律动3将节奏乐器或简单的旋律乐器进行合奏或独奏4歌唱包括齐唱、简单的轮唱、合唱和独唱。
四、特殊学校教学目的的任务：1通过歌唱演奏欣赏和律动活动，培养学生对音乐的表现和感受能力。
2通过丰富多样的音乐活动，培养、发展学生的听觉节奏感记忆力和注意力即动作的协调性，矫正感知障碍和智力障碍，促进身心健全和谐发展。
五、弱智儿童音乐教育
1.弱智儿童的特征为智力低常。可分为1可教育的2可训练的3严重及极严重的。
2.弱智儿童教育注意：1放慢速度，减少内容，重视反复练习。2尽可能采用个别教育方法。3重视思维能力、思想感情方面的培养。4启发学习的兴趣和积极性，发挥学习的主动性，使他们体验成功的喜悦。
3.弱智学校的音乐教学的内容，主要是节奏教学和唱歌教学两项。
六、聋盲哑儿童音乐教育
盲校的音乐教学内容：1歌唱2器乐3欣赏4节奏运动5识谱教学。
聋哑儿童音乐教育的教学内容：1基本训练2歌唱3律动4欣赏5器乐演奏。
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