钢琴学习 车尔尼599第29首弹奏指导

钢琴学习 车尔尼599第29首弹奏指导

　　一、技术分析

　　本曲的右手旋律均在较高的音区，以两个音一组的短连线为主，它与我们前面所学连线的一般 规律不同,第一个音均出现在弱拍的位置，收在强拍上。左手是带一个三拍保留音的半分解和弦伴奏 。

　　Vivo为表情术语，意指活泼地、生动地。

　　第四行的三小节的Piu，有更、愈的意思，用在f前面，意指更强。

　　二、重点难点

　　由于右手在连线使用上改变了强弱规律，使它在进行呼吸动作时与左手正好背道而驰，这样， 双手的动作独立便成了很多学生最难解决的一个问题，左手的强拍保留音也常常因此而受到影响。

　　三、练习提示

　　确立左右手呼吸动作的要领是解决双手独立的关键，所以应多抽出左右手分别练习。虽然两个 音的小连线改变了声音的强弱位置，但连线的收尾音仍应该收得轻柔些。在第一段中(前八小节)， 连线的收尾音是四分音符，时值为一拍，不能将它作跳音处理，同时也要适时抬起手腕，为下一个 手腕下落的动作做准备。前一段的音量标记为“p”，除将左手适当加人节奏重音外，其他的音都应 处理得轻巧、优美。

　　中段(9至16小节)的音区更高一些，应按音的走向做出强弱变化，并将最高音的跳音弹得明亮、 有力，五指的站立一定要牢固。十六小节的连续六个跳音要按书上标记的指法进行换指，并以明显 的渐强过渡到第三段的“f”。为使手臂、手腕更舒服地演奏，身体重心可向右倾斜，个头小的学生 也可事先坐得。稍靠右一些。

　　第三段是第一段的重复，只是表情更活泼热烈一些。小连线的结尾音为跳音，一定要注意这个 变化，右手的旋律和左手的伴奏重音都应加大动作的幅度，使乐曲在欢乐的情绪中结束。

　　对于有些学生在弹奏此曲时出现的双手动作很难独立的情况，有效的解决办法是：首先要强调 将右手呼吸动作做得准确，待右手习惯了这种动作后，再强调左手重音的下落动作，学生找到了这 种相反动作中的规律，便能很协调地弹奏。

　　最后要强调的是：本首练习曲左手第一个音均为保留音，要延续三拍，第二三个音用断奏弹法 。