钢琴学习 也谈连音奏法

一、关于《汤普森现代钢琴教程》

      高文中谈到的《汤普森现代钢琴教程》是一套美国教材，国内有两种版本。一是叶琼芳先生翻译，人民音乐出版社于1983年11月出版的，共五册。一是由美国雅歌文化公司提供版权，上海音乐出版社于1995年12月出版的，但它一般只出前三册。由于版权的原因，上海音乐出版社出版该套教材后，人民音乐出版社不再出版。

二、“滚”的涵义。

      关于钢琴演奏中“落、滚、提”三个字的提法，最早就出现在汤普森钢琴曲教材中。其实“滚”和“提”是一个意思，不同只是翻译的用字原因。人民音乐出版社的版本为“落—滚”，而上海音乐出版社的版本为“落—提”。高先生把“滚” 和“提”二字分别作了说明，并把“滚”字解释为手指支撑的左右转移，实为不当。果真这样弹奏两个连音，出来的声音既缺乏生气，也没有表现力。汤普森教材的 “滚”字是第二个音由手腕向上带起来时，手指（呈拱形）就像一个球稍往前滚一点似的被提离键盘，并非真的向前滚去，更不是左右滚。由于学生的理解不到位，或只从字面体会，做动作时，先往前推一下，再提起手，造成对“滚”字的误解。而上海版的“提”字就容易理解和把握了。

三、连音的奏法。

      两个音的小连线，其弹法是：第一个音落下去，这个音稍微强调一些，然后连到第二个音。第二个音必须比第一个音轻柔一些，比标记时值稍短一点，音发出来，手腕自然提起，把手带离键盘。其关键就是弹第二个音的手指由手腕带起来，手指参与弹奏的主动性不强。关于两个音的小连线的弹法，著名教育家周广仁先生、周铭孙先生等都作过专门示范和讲解。人民音乐出版社的《汤普森现代钢琴教程》版本中还有这样一句话：“弹第二音时，手臂和手要向里、向上滚起来，不用手指的动作。”（见第16页第五行）

      由此看出，两个连音的弹法实际重心的转移不突出，支撑点的变化也不大。听起来虽然是连音效果，但实际还不是真正意义上的“连音奏法”。它是从断奏进入连奏的一种过渡。有三个或三个以上的连音，才能体现完整的“连音奏法”。

      而“连音奏法”就要运用重量的转移。通常，连奏的第一个音都是用“提起手、落下去”的方法弹出来的，弹第二个音时，则要把第一个音“落下”时手指承受的重量感转移到第二个音上来，这个转移不是再落一次，而是通过弹第二个音的手指主动触键实现的。这样依次逐个转移下去，直至连线的最后一音，再提起手，完成该连奏的所有动作。

      一般情况下，初学者多练小连线、中连线，使手腕频繁地“提起、落下”，形成松驰弹奏的良好习惯。而过长的连线则少弹，以免造成压手腕的毛病。